《小学语文有效课堂中合作学习策略的研究》课题阶段性汇报

广西贺州市昭平一小课题组

新课程实施后，我校作为实施有效课堂改革的基地，教师大胆改革课堂教学模式，小组合作学习成为普遍采用的一种方式。在合作学习过程中发现较多问题，于是成立专门课题小组进行理论和实践相结合的研究。

从2014年3月课题获得批准立项开始，我们首先对课题组教师进行理论培训，到昭平中学聆听了广西师大熊宜勤教授的精彩讲座，参加广西蒙山县均衡教育实践经验有效课堂交流会；其次召开动员会，选好实验班级，布置好教室；对实验班学生进行合理分组，小组成员分工，建立小组合作常规；每个学期举办一周“有效课堂开放周”，邀请教育局有关专家亲临指导、点评，使我校有效课堂改革更上新台阶，得到市教育局的肯定。

经过两年时间的摸索，我校有效课堂总结出适合自己的教学模式：“学案导学，自主探究”。模式一共分为六个环节：（一）是明确目标，（二）是自主学习，（三）是合作交流，（四）是展点点拨，（五）是盘点收获，（六）是达标测试。成功举行昭平一小 “有效课堂”教学成果展示活动。

总结交流探讨
 
楼燕燕老师的示范课
 
温水莲老师神采飞扬的讲述

廖凤老师别出心裁的小组讨论

叶秋群老师耐心辅导

 
朱小燕老师细心点拨

我们会继续努力，让课堂教学更上一层台阶。 

（课题组老师供稿）