2013年8月18日,应苏州市金阊外国语实验学校潘建萍校长的邀请,我所课题部特邀《七彩语文·教师论坛》袁浩主编与钱锡铭副主编一同前往,进行潘校长主持的我所立项课题“小学作文生活化教学策略研究”的结题鉴定。姑苏区教师发展中心科研部张慧芳主任也参与了本次活动。
课题组首先呈现了一节作文指导课,作为课题研究的展示课。执教老师安静引导孩子从小导游的角度准备导游稿。按照学一学、忆一忆、说一说、写一写的流程,带着孩子们学习例文、总结方法,口头练说,自由练写。孩子仿佛成了一个个小导游,将学校的科学探索园一步一步地介绍给大家。
随后,课题主持人潘校长做了课题的结题报告。全面介绍了课题研究的内容和主要成果。在研究过程中,课题组从课堂教学入手,重点探索生活化习作教学的策略。尤其注重结合阅读课进行读写互动,注重探究习作指导课的新举措,注重改变批改模式,让学生参与评改,减少精批细改,注重面批。课题组还推动家庭亲子阅读、亲子作文,打通学科边界,探索多学科融合的教学策略研究,并在此基础上,物化了研究成果,编写了校本教材《迎飞》。
鉴定组成员非常认可课题组的多方面探索。他们认为,回过头来看当初课题的选题,仍然有着重要的现实意义,研究的目标明确,有高度,不局限在文章的狭小空间里,而着眼于写文章的人的生活的丰富,着眼于人的发展。随着一步一步研究措施的推进,让作文逐渐成为了学生生活的需要,变成了童年生活的重要组成。袁浩主编尤其赞赏学校在关注学生作文水平提高的时候,不是仅仅看到公开发表的数字,而是看学生是不是更喜欢作文,更愿意交流,是不是让学生变得更加热爱生活,更加会梳理自己的思绪,以及他们的观察能力、发现能力、搜集素材的能力有没有相应的提高。这种做法是很值得提倡的。
课题部徐晓华主任也高度评价了此课题所取得的成果,她建议课题组可以在活动案例的开发上,探索一些专题,形成一些系列性的成果。她代表鉴定组选读了鉴定意见,课题圆满结题。
张慧芳主任认为这次的鉴定也是研讨的过程,其中对作文教学有指导价值的内容,很值得在区内做经验的交流分享。我们也期望,更多的学生和老师可以在语文的生活中,自由地呼吸,更好地成长。