加强校际互动，共享阅读精彩
——关于阅读指导策略的一点思考
仪征市实验小学 郭仕红
倡导和推动书香校园建设，促进新课程背景下儿童阅读的研究与推广，促进校园阅读文化的构建与发展是我校长期以来的追求与实践，2008年3月15日，我校全体语文教师加入“仪征市小学语文教师读书会”，4月10日，我校又成功申请成为“凤凰读书会会员学校”。加入上述两个读书会为我校教师提高教育理论素养和教育实践的创新能力提供了平台，几年来我校积极开展读书活动，也有了一些实践后的思考。今天，主要就我校在加强校际互动上的一点做法向大家汇报：
1.开展“一本好书的旅行”活动。
西方有句谚语说：“你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换，每人还是一个苹果；而你一个思想，我有一个思想，你我交换以后，每人就有两个思想。”基于这样的认识，把握省教育厅“千校万师支援苏北”的机遇，（我校从2007年10月至今，先后有多名教师赴徐州新沂邵店镇中心小学参加支教活动）我校和徐州新沂邵店小学之间开展的“一本好书的旅行”活动广受好评，也受到许多媒体的关注，徐州教育局和徐州电教馆将这一活动拍成专题教育片，邵店小学根据此次活动拍摄的校园电视《一本好书的旅行》在全国第五届中小学校园电视大赛评选中获金奖。《七彩语文习作》杂志还在2008年第10期杂志上隆重推出“一本好书的旅行”。这项活动的开展，有效地实现两地两校资源共享，增加学生阅读书籍量，也为学生提供阅读心得交流的途径。正如邵店小学叶书权校长在新沂教育中这样写道：
截至目前为止，参与旅行的图书近千本，两校学生的书信交流2000余封。
通过“一本好书的旅行”，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯，营造出两地两校以学校、班级、个人为主的浓浓的书香氛围，增进两地两校学生的友谊，促进两地两校学生共同发展。
2.开展多样的“好书推荐”活动
我校作为一座百年老校，与仪征市大仪小学、龙河小学、月塘中心小学、新集小学等兄弟学校建立了城乡联谊学校或共建学校。为了激发孩子的读书兴趣，促进学生更好的阅读，我们尝试开展了校际间的“好书推荐”活动。
（1）利用“写读后感”推荐
这一活动由我们学校高年级的学生开始，将自己近期阅读的最喜欢的一本书，利用“读后感”的形式向他校同龄朋友推荐。因为有机会向外校的孩子分享阅读心得，孩子们读书的积极性更高了，读得更用心了，读的收获也更大了。这也为我们的乡镇联谊学校的孩子们推开了一扇阅读之窗，从而促进了阅读活动的开展。现在，这样的“好书推荐”已经成了双向的交流。
这里以我们六年级孩子与大仪小学六年级孩子的“好书推荐”——写“读后感”为例：
（2）利用“编自己的书”推荐
为了激发学生不断阅读的兴趣，我们依据年段特点和班级特色，学校开展读书成果汇报展示活动。活动要求突出年段特点，尽最大可能给孩子展示阅读成果的机会。这样，凝聚班级智慧，精彩纷呈的一本本“我们自己的书”诞生了，低年级的读书卡，亲子共读卡，好书推荐卡；中年级的好书共读，阅读图画；高年级的读书手抄报、读书笔记等。设计了封面之后装成的一本本“书”，又成了孩子们阅读的“新书”。“ 新书”虽然简单，但孩子读着身边同伴写的书，是快乐，是幸福！这样的阅读，想让孩子们今后不爱读书都不行。 (“我们自己的书” 2010年1月已在仪征市第二次读书推进会上交流展出 )
（3）利用“我的书在漂流”推荐
现在，我们正在积极筹划和联谊学校、共建学校之间开展“好书推荐”后的“编我们自己的书”、“我的书在漂流”的活动。
活动反思：
人生命的长度，我们常无法决定，可是生命的宽度与广度我们却可以自己决定。阅读就是让我们的生命更润泽更广阔更丰厚的最好方式。著名学者余秋雨先生曾经说过：阅读可以让我们跨越时空，纵横古今，自由地在人类的文明中驰骋。学校是教书育人的地方，更应该是书香飘溢的殿堂。为了激发学生阅读兴趣，我们采用校际互动的方式，收到了较好的效果，学生渐渐地爱上了阅读。这样的方式，也让学生开阔了视野、增进了了解、发展了友谊。
结语
老师们：在徐州新沂市邵店小学支教时，我曾在他们学校的墙上读过关于阅读的一段话，今天，也想与大家分享：倾听春天花开的声音，阅读夏天绿色的讯息，品味秋天果实的芳香，欣赏冬天雪花的飞扬。这就是阅读的境界。真心期待，读书成为我们每个学生的习惯！让我们的校园飘溢书香！