内容简介

《孔子教拼音：语文通论》收录了周有光先生近年来有关语言学、文字学的文章24篇，全面总结了周老对语言文字长达半个世纪的思考。

作为中国文字改革的推动者、《汉语拼音方案》的主要创制人，周老亲历亲睹了中国语文现代化的风风雨雨，这就使得周老能够以深入浅出的语言，为我们栩栩如生地描述由废除繁体字、中文拉丁化激起的论战场面，有理有据地论证语文改革为今天的生活带来的便利，妙趣横生地揭示语言文字与文化背景之间的互动关系。

在轻松的阅读中，?言学、文字学不再是枯燥的学问，重新散发出了我们习焉不察、日用而不知的文化魅力。

作者简介

周有光，1906年生于江苏常州。1923-1927年，就读于上海圣约翰大学和光华大学。

1928-1949年，任教光华大学、江苏教育学院和浙江教育学院；任职新华银行，由银行派驻美国纽约。1949年回国，担任复旦大学经济研究所和上海财经学院教授。

1955年参加全国文字改革会议，会后担任中国文字改革委员会和国家语言文字工作委员会研究员和委员。参加制订：汉语拼音方案，汉语拼音正词法基本规则，聋人手指字母方案。出席国际标准化组织，该组织经国际投票认定汉语拼音为拼写汉语的国际标准（ISO 7098）。

担任中国社会科学院研究生院教授。翻译《不列颠百科全书》的中美联合编审委员会中方三人之一。提倡现代汉字学和比较文字学。出版《汉字改革概论》、《世界文字发展史》、《比较文字学初探》等语文专著30余种，发表论文300多篇。1989年离休。

目录

 

01 从“胡琴”变为“国乐”说起

02 汉字的技术性和艺术性

03 《汉语拼音•文化津梁》序言

04 三原则和三不是

05 孔子教拼音

06 人类文字的鸟瞰

07 文字学的轮廓画

08 字母学略说

09 什么是比较文字学

10 语文生活的历史进程

11 中国语文的时代演进

12 语文现代化的先驱黎锦熙

13 中文拉丁化的创导人瞿?白

14 龙虫并雕的语言学家王力

15 几个文字学问题

05 孔子教拼音

两位青年朋友来到我家，他们告诉我一个好消息，我国即将在世界各国开设100所孔子学院，孔子即将周游列国，宣讲华夏文化。

青年：在世界各国开设100所孔子学院，大家说这有重大意义。可是，什么重大意义呢，各人说法不同。请您谈谈您的看法。

主人：21世纪是全球化时代，中外之间需要增进相互了解，加强文化交流。孔子学院是文化交流的桥梁，相互了解的咨询场所。文化交流以学习语文为起点。孔子学院的首要任务是华语华文的教学。

青年：孔子学院用什么字母给汉字注音，成了一个难题。有人说，汉字是孔子的文字，拼音不是孔子的文字。如果用拼音给汉字注音，等于勉强“孔子教拼音”，对孔子大不敬！不如跟台湾一样，用注音符号。

主人：孔子，圣之时者也。利用拼音，帮助汉字，不是代替汉字，孔子一定欢迎，决不会反对。拼音已经通行全球，外国人学习特别省事。注音符号大陆不用已久，恢复使用不可能了。

青年：有人说，孔子学院的教师应当穿唐装。穿西装，孔子看不惯。

主人：唐装也不是孔子时代的原装，孔子看得惯吗？各民族原来都穿各自的民族服装。后来，西装成为国际公用的男装。我不反对穿唐装，只要教师们愿意。

青年：一位老先生兴奋地说，孔子学院可以“变夷为夏”。

主人：今天，夷夏平等，相互学习。孔子学院是夷夏交流，不是变夷为夏。

青年：有人说：“21世纪是汉字发挥威力的时代”，这个预言将由孔子学院来实现。

主人：设立孔子学院，当然要扩大传播汉字文化。国外目前学习中文的人数还远少于学习日文的人数。语文平等，学习自由。谈不上什么“发挥威力”！

青年：孔子学院不能回避解释《论语》。如果外国人问，“唯女子与小人难养也”如何解释呢？

主人：孔子生于两千五百年前，他的言论中有时代烙印，不足为怪。读古书要用历史观点。过时的语句要加以历史的说明。欧美人读希腊经典和基督教《圣经》也是如此。基督教经过宗教改革，《圣经》中过时的语句，不再妨碍科学的发展。孔子书中有大量名言至理，值得今天深入学习。儒学是不断发展的；儒学，学之时者也。

青年：有人说，开办100所孔子学院，就是汉字文化的“伟大复兴”。

主人：历史上，汉字文化发展较早，古代邻国都学习中国，中国和越南、朝鲜、日本等国形成汉字文化圈。西学东渐之后，他们各自发展现代化，不再依赖汉字文化。汉字在中国本土，实行文字改革：简化汉字，制订拼音方案，推广普通话，普及义务教育，公布语言文字法，保障语文现代化的前途。识字率从人口极少数增加为人口大多数，这是脚踏实地的发展汉字文化。但跟孔子学院无关，不要胡吹“伟大复兴”！